3.1 CRITERI DI VALUTAZIONE (in decimi; rif. D.L. 137 del 01/09/2008 e sua conversione nella Legge 169 del 30/10/2008)

Italiano

COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE

10 Ascolta con attenzione molto viva /Comprende in modo molto approfondito il testo

9 Ascolta con viva attenzione /Comprende in modo approfondito il testo

8 Ascolta con attenzione / Comprende in modo completo il testo

7 Ascolta quasi sempre con attenzione / Comprende in modo esauriente il testo

6 Ascolta con attenzione discontinua / Comprende in modo essenziale il testo

5 Ascolta con attenzione limitata / Comprende in modo parziale il testo

1 – 4 Non ascolta o ascolta con attenzione assai limitata / Comprende in modo molto parziale il testo

COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA

10 Legge in modo molto corretto ed espressivo / Comprende in modo molto approfondito il testo, in ogni suo aspetto (informazioni, collegamenti, lessico)

9 Legge in modo corretto ed espressivo / Comprende in modo approfondito iltesto, in ogni suo aspetto (informazioni, collegamenti, lessico)

8 Legge in modo abbastanza corretto ed espressivo / Comprende in modo completo il testo, in ogni suo aspetto (informazioni, collegamenti, lessico)

7 Legge in modo discretamente corretto ed espressivo / Comprende in modo esauriente il testo, nei diversi aspetti (informazioni, collegamenti, lessico)

6 Legge in modo sostanzialmente corretto ma poco espressivo / Comprende in modo essenziale il testo, nei diversi aspetti (informazioni, collegamenti, lessico)

5 Legge in modo poco corretto ed espressivo / Comprende in modo parziale il testo, solo in qualche aspetto (informazioni, collegamenti, lessico)

1 – 4 Legge in modo scorretto ed espressivo / Comprende in modo molto parziale il testo, solo in pochi aspetti (informazioni, collegamenti, lessico)

PRODUZIONE NELLA LINGUA ORALE

10 Ha padronanza molto sicura del lessico, ne usa con notevole correttezza e riesce ad organizzare con molta coerenza l’esposizione.

9 Ha sicura padronanza del lessico, ne usa con correttezza e riesce ad organizzare con coerenza l’esposizione.

8 Ha padronanza abbastanza sicura del lessico, ne usa con correttezza e riesce ad organizzare con coerenza l’esposizione.

7 Ha discreta padronanza del lessico, ne usa abbastanza correttamente e riesce ad organizzare con coerenza l’esposizione.

6 Ha discreta padronanza del lessico , ne usa con incerta correttezza e non riesce sempre ad organizzare con coerenza l’esposizione.

5 Ha incostante padronanza del lessico, ne usa con malsicura correttezza ed è confuso nell’esposizione.

1 – 4 Non possiede padronanza del lessico, ne usa con assai malsicura correttezza ed è molto confuso nell’esposizione.

PRODUZIONE NELLA LINGUA SCRITTA

10 Molto corretto nella forma, appropriato e sicuro nel lessico, molto coerente nella organizzazione del testo, molto completo e personale nei contenuti.

9 Corretto nella forma, appropriato e sicuro nel lessico, coerente nella organizzazione del testo, completo e personale nei contenuti.

8 E’ quasi sempre corretto nella forma, appropriato e sicuro nel lessico, coerente nell’organizzazione del testo, abbastanza completo e personale nei contenuti.

7 E’ abbastanza corretto nella forma, quasi sempre appropriato e sicuro nel lessico, abbastanza coerente nell’organizzazione del testo, discretamente completo e personale nei contenuti.

6 Non sempre corretto nella forma, non preciso nel lessico, non del tutto coerente nell’organizzazione del testo, generico ed essenziale nei contenuti.

5 Scorretto nella forma, generico e povero nel lessico, incoerente nella organizzazione del testo, incompleto e assai generico nei contenuti.

1 – 4 Molto scorretto nella forma, assai generico e povero nel lessico, molto incoerente nella organizzazione del testo, assai incompleto e generico nei contenuti.

CONOSCENZA DELLE STRUTTURE DELLA LINGUA

10 Conosce e comprende in modo molto sicuro le strutture della lingua

9 Conosce e comprende in modo sicuro le strutture della lingua

8 Conosce e comprende in modo sicuro le principali strutture delle lingua

7 Conosce e comprende in modo abbastanza sicuro le principali strutture della lingua

6 Conosce e comprende non sempre in modo sicuro le principali strutture della lingua

5 Conosce e comprende in modo poco sicuro solo alcune strutture della lingua

1 – 4 Conosce e comprende in modo molto insicuro solo alcune strutture della lingua

CONOSCENZA E ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI (vale anche per Approfondimenti in materie

Letterarie)

10 Conosce e comprende in modo molto approfondito gli argomenti

9 Conosce e comprende in modo approfondito gli argomenti

8 Conosce e comprende in modo completo gli argomenti

7 Conosce e comprende in modo esauriente gli argomenti

6 Conosce e comprende in modo essenziale gli argomenti

5 Conosce e comprende in modo frammentario gli argomenti

1 – 4 Conosce e comprende in modo molto frammentario o non conosce e comprende affatto gli argomenti

Storia

CONOSCENZA DEGLI EVENTI STORICI

10 Conosce e comprende in modo molto approfondito gli eventi storici, anche nella loro collocazione in contesti complessi e nella loro relazione con i movimenti di pensiero.

9 Conosce e comprende in modo approfondito gli eventi storici, anche nella loro collocazione in contesti complessi e nella loro relazione con i movimenti di pensiero.

8 Conosce e comprende in modo completo gli eventi storici, anche nella loro collocazione in contesti complessi e nella loro relazione con i movimenti di pensiero.

7 Conosce e comprende in modo esauriente gli eventi storici, non sempre anche nella loro collocazione in contesti complessi e nella loro relazione con i movimenti di pensiero.

6 Conosce e comprende in modo essenziale gli eventi storici, con difficoltà anche nella loro collocazione in contesti complessi, quasi mai nella loro relazione con i movimenti di pensiero.

5 Conosce e comprende in modo limitato gli eventi storici senza relazionarli a contesti complessi e/o ai movimenti di pensiero.

1 – 4 Conosce e comprende in modo molto limitato gli eventi storici senza relazionarli a contesti complessi e/o ai movimenti di pensiero.

CAPACITA’ DI STABILIRE RELAZIONI TRA I FATTI STORICI

10 E’ in grado di stabilire in modo autonomo efficaci relazioni semplici e complesse e di causa-effetto tra gli avvenimenti

9 E’ in grado di stabilire in modo autonomo relazioni semplici e complesse e di causa-effetto tra gli avvenimenti

8 E’ in grado di stabilire in modo parzialmente autonomo relazioni semplici e complesse e di causa-effetto tra gli avvenimenti

7 E’ in grado di stabilire in modo autonomo relazioni semplici e di causa-effetto tra gli avvenimenti

6 E’ in grado di stabilire in modo parzialmente autonomo relazioni semplici tra gli avvenimenti

5 E’ in grado di stabilire solo se guidato relazioni semplici tra gli avvenimenti.

1 – 4 Non è in grado di stabilire nemmeno relazioni semplici tra gli avvenimenti.

COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA ASSOCIATA

10 Comprende in modo pienamente autonomo e critico

9 Comprende in modo autonomo e critico

8 Comprende in modo quasi sempre autonomo e critico

7 Comprende in modo abbastanza autonomo e critico

6 Comprende in modo non autonomo ed elementare

5 Comprende in modo non autonomo e parziale

1 – 4 Non comprende se non in modo non autonomo e molto parziale

COMPENSIONE E USO DEL LINGUAGGO E DEGL STRUMENTI SPECIFICI

10 Ha padronanza molto sicura e critica del linguaggio e degli strumenti

9 Ha padronanza sicura e critica del linguaggio e degli strumenti

8 Ha padronanza abbastanza sicura e critica del linguaggio e degli strumenti

7 Ha padronanza discreta del linguaggio e degli strumenti

6 Ha padronanza non sempre adeguata della comprensione e dell’uso del linguaggio e degli strumenti

5 Non ha padronanza adeguata della comprensione e dell’uso del linguaggio e degli strumenti.

1 – 4 Non ha padronanza della comprensione e dell’uso del linguaggio e degli strumenti.

Geografia

CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E UMANO

10 Conosce in modo molto approfondito gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, comprende bene le relazioni tra i due ambienti e sa collocarli in modo molto sicuro nello spazio

9 Conosce in modo approfondito gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, comprende le relazioni tra i due ambienti e sa collocarli in modo sicuro nello spazio

8 Conosce in modo completo gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, ne comprende le interrelazioni e sa collocarli in modo abbastanza sicuro nello spazio

7 Conosce in modo esauriente gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, ne comprende in modo essenziale le interrelazioni e sa collocarli con discreta sicurezza nello spazio

6 Conosce in modo essenziale gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, ne comprende in modo superficiale le interrelazioni e sa collocarli con qualche incertezza nello spazio.

5 Conosce in modo limitato gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, ne comprende in modo incerto le interrelazioni e stenta a collocarli nello spazio

1 – 4 Non conosce o conosce in modo molto limitato gli ambienti umano e fisico delle situazioni studiate, non ne comprende o ne comprende in modo molto incerto le interrelazioni e stenta assai a collocarli nello spazio.

USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA

10 Usa in modo molto adeguato, autonomo e critico gli strumenti disciplinari

9 Usa in modo adeguato e critico gli strumenti disciplinari

8 Usa in modo quasi sempre adeguato e critico gli strumenti disciplinari

7 Usa in modo abbastanza adeguato gli strumenti disciplinari

6 Usa in modo non sempre adeguato gli strumenti disciplinari

5 Usa in modo non adeguato gli strumenti disciplinari

1 – 4 Non usa e/o non sa usare gli strumenti disciplinari

COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA FENOMENI GEOGRAFICI

10 Comprende in modo molto autonomo e critico relazioni complesse e semplici

9 Comprende in modo autonomo e critico relazioni complesse e semplici

8 Comprende in modo parzialmente autonomo e critico relazioni semplici e complesse

7 Comprende in modo autonomo e parzialmente critico relazioni semplici

6 Comprende in modo parzialmente autonomo relazioni semplici

5 Comprende solo guidato relazioni semplici

1 – 4 Non comprende nemmeno relazioni semplici

COMPRENSIONE E USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO

10 Comprende e usa in modo assai preciso e critico il linguaggio specifico

9 Comprende e usa in modo preciso e critico il linguaggio specifico

8 Comprende e usa in modo quasi sempre preciso e critico il linguaggio specifico

7 Comprende e usa in modo abbastanza preciso il linguaggio specifico

6 Comprende e usa in modo non sempre preciso il linguaggio specifico

5 Comprende e usa in modo poco preciso il linguaggio specifico

1 – 4 Non comprende e non usa il linguaggio specifico

Educazione Civica

COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA ASSOCIATA

10 Comprende in modo pienamente autonomo e critico

9 Comprende in modo autonomo e critico

8 Comprende in modo quasi sempre autonomo e critico

7 Comprende in modo abbastanza autonomo e critico

6 Comprende in modo non autonomo ed elementare

5 Comprende in modo non autonomo e parziale

1 – 4 Non comprende se non in modo non autonomo e molto parziale.

GRIGLIA VALUTAZIONE VERIFICHE SCRITTE

0% – 40%	4
40,1% - 45%	4 ½ = 4,5
45,1% - 48%	4/5 = 4,8
48,1% - 50%	5
50,1% - 55%	5 ½ = 5,5
55,1% - 58%	5/6 = 5,8
58,1% - 60%	6
60,1% - 65%	6 ½ = 6,5
65,1% - 68%	6/7 = 6,8
68,1% - 70%	7
70,1% - 75%	7 ½ = 7,5
75,1% - 78%	7/8 = 7,8
78,1% - 80%	8
80,1% - 85%	8 ½ = 8,5
85,1% - 88%	8/9 = 8,8
88,1% - 90%	9
90,1% - 95%	9 ½ = 9,5
95,1% - 97,99%	9/10 = 9,8
98% - 100%	10

In genere verrà applicato anche un calcolo di “punteggi negativi” come di seguito illustrato

CALCOLO DEI PUNTEGGI CON PUNTI NEGATIVI

Punteggio finale = tot. punti risp. esatte – (0,25 x ogni risp. errata + 0,5 x ogni risp. non data)

Esempio

Classe xxx	Disciplina xxx			Tot. 50
alunni	G	Er.	ND	Punt.	Perc.	Voto
xxx	40	6	4	36,5	73	7
yyy	31	12	7	24,5	49	4/5

TABELLA DI VALUTAZIONE DEL TESTO SCRITTO

INDICATORI

DESCRITTORI

PUNTEGGIO PARZIALE

Rispetto della traccia

Pienamente osservata e sviluppata

Rispettata per ampia parte / globalmente rispettata

Confusa

Costruzione del periodo

Corretta, fluente, sicura

Nel complesso semplice e lineare: pochi periodi incoesi

Prevalentemente scorretta / eccessivamente contorta

Uso del lessico

Scelto, vario, coerente, adeguato per registro

Vocabolario di base con alcune scelte mirate

Generico / povero / poco selezionato

Originalità nella trattazione

Apprezzabile

Non rilevata

Correttezza grammaticale e ortografica

Pienamente rispettata

Parzialmente rispettata

Presenza di molti errori

Totale punti

Equivalenze indicative punteggio/voto

0 – 5 da 1 a 5 / 5,5

6 5/6

7 6

8 6,5

9 - 10 6/7 oppure 9 6/7

11 7 //// 7,5 10 7

11 7,5

12 7/8 /// 8,5

13 8/9 /// 10

primacsolesino

martedì 22 settembre 2020

CRITERI DI VALUTAZIONE LETTERE - Giuliano Polato